摘要：不忘来时路不悔梦归处——“学习筑梦”之国际教师教育学院篇 　　建章立制 规范管理 2016年4月1日，国际教师教育学院启动青年马克思主义者培养工程，成立青马分会，2018年5月4日全面实施“学习筑梦”行动。以党总支书记、院长为组长的青马工程领导小组全面指导工作开展，制订了详尽的实施方案和相关考核管理制度，坚持全面覆盖与重点关注相结合、显性教育与潜移默化相结合、载体创新与时代发展相结合的培养原则，在“优秀双语教师培养工程”框架下，与课程思政、基层党建、大学文化建设三条战线相融合，实现全员全过程全方位培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 广泛宣传 扩大影响 新生入学，学院便全面开展青马工程、青马分会的相关宣传。校、院青马导师作专题宣介讲座，引领认知；青马分会会长、优秀青马学员分享经验，宣传招新；组织理论学习考试，提升理论修养；举办纳新表彰大会，树立榜样作用。目前，学院已有三期校级青马学员 31人，院级学员 679人，师生认可，广泛参与。 导师指导 师生共进 青马分会实行导师制，聘请学校党校校长、二道区腰十小学校长担任校外青马导师，学院24名教师青马分会会员兼任各班学生导师。导师定期召开见面会、做主题成长沙龙、指导实践活动、深入学生寝室、组织开展“如何构建高效纯洁和谐课堂”师生座谈等，准确把握学生思想动态，培养和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引领学生一路前行、共同成长。 理论武装 坚定信仰 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”青马分会以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指引，师生共同开展政治理论学习，邀请校级青马导师闫玉、孙万代、徐晓辉、徐敏等为师生开展专题讲座；组织学员参加校级青马工程思想理论大讲堂、成长沙龙；学员以班级、小组为单位定期开展读书交流活动等，用理论的力量、思想的力量引导和教育师生对马克思主义及其中国化成果做到真学、真懂、真信、真用。 实践砥砺 知行合一 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”青马分会秉承“知行合一”精神，结合第二课堂、班团建设、志愿服务等积极开展特色实践活动。开展香柏树关爱患病儿童活动，培养学员社会责任感及志愿服务精神；组织学员到办公室、进社会进行实践锻炼，召开总结交流大会，提升学员实践能力；到长春市第58中学、二道区腰十小学开展结对共建，坚定职业信念；到长春文庙学习参观，开展主题书画展、“忆乡情”、寻访红色记忆、特殊时间节点纪念活动等，弘扬传统文化，筑牢民族之魂，使学员实现从理论获取到能力提升再到铸就信仰的升华。 行为养成 示范引领 结合大学文化建设和学院特色，青马分会全面加强青马学员日常管理及行为养成，开展礼仪培训、青风四雅活动，进行班风学风建设评比，组织学习经验交流会、读书汇报会、诗词大会等，建立健全考核制度，培养学员养成良好的道德品质和行为能力，形成文明有礼、遵规守纪、乐观向上、严谨求实的精神风貌。 网络教育 增强实效 青马分会构建多形式、一体化的网络交流平台，在学院微信平台开设“国教青马情”“青马书单”“青马速递”“青马之铁血铸魂”“青马带你看中国 ”“青马学思”等十大版块，提升青马学员在网络教育模块的综合能力与创新精神，充分发挥网络的育人作用。 迭代传承 砥砺前行 “来时行囊空空，走时沉沉甸甸。”与历届结业学员保持紧密联系，持续关注学员成长，邀请优秀毕业生开展讲座，定期进行采访，分享心得、总结经验、增进交流、代代相传，实现青马学员的接力培养，持续发挥辐射带动作用。 三年的培养，学生青马分会已有17名学员加入党组织，多名学员获得校院级优秀标兵称号及各类获项。127名学员即将走上工作岗位。 　　坚定信仰，传播马列思想；身正为范，传承师范精神；严于律己，践行优师工程；拼搏进取，致力国际教育。 　　一路前行，不断发展。不忘来时路，不悔梦归处，六期即将结业、七期迅速成长、八期完美融入，期期不断，期期传承，国际教师教育学院青马分会一直在路上。

摘要：埋一颗多彩的种子在心间 　　来到新疆阿勒泰支教是对我学习成果的检验。在这里，我不仅仅在班里进行组织教学和生活活动，同时还承担其他班级的美术教学任务。 　　小班的美术教学以培养幼儿对美术的兴趣为主。我在培养幼儿对美术兴趣的基础上，注重对幼儿知识经验的积累及培养幼儿的创新能力。我以指导为主，强调创造的过程，注意幼儿的情感体验，并与其他教师在交流中多了解孩子，主动观察、分析孩子的各种情况，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿个性的发展。 丰富的感性经验 提升幼儿的认知能力 春天，蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。在开展美术教学中，我尽可能捕捉孩子感兴趣的事物，让他们运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，在教学过程中多给观察、欣赏的时间，引导他们细致观察，从而帮助孩子们积累丰富具体的、直接的生活经验，激发孩子们想画、爱画的欲望。在课堂上绘画“小手套”前，我先让家长带孩子认真观察自己的小手套，从样子、形状，以及上面的图案对手套有初步的了解。这样做，不但引起孩子们的学习兴趣，从中获得关于图形颜色的认识，为填色装饰“小手套”积累了丰富的经验，从而更好地把物品表现在孩子们的画面中。 运用游戏环境 激发幼儿的绘画兴趣 小班孩子注意力容易分散和转移，宽松、富有童趣的游戏环境能促进幼儿的活动兴趣，调动学习的主动性；熟悉的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和好奇，激发幼儿的好奇心和绘画的动机。例如在引导幼儿画“小汽车”之前，我先带小朋友玩“开汽车”的游戏。孩子们对游戏充满了兴趣，在绘画时也会兴趣盎然地在纸上画出自己喜欢的汽车并运用简单的图案进行装饰，同时，他们的情感也得到了极大的满足。 适当的示范 引导幼儿的创作思维 小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于美术表现力的发展。为了避免幼儿对范例的机械模仿，我在课堂上示范时，通过把所要表现的事物示范其主要的外形轮廓来进行学习和认知。在这过程中，我结合本班孩子年龄特点，用儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。如在绘画“毛毛虫”时，我用变魔术游戏的形式展开，调动了幼儿学习的积极性、激发了幼儿的想象力、集中了幼儿的注意力。特别是在变化的时候，我分步骤并运用儿歌进行教学展示，边示范边画：“毛毛虫，大大的头，圆圆的身体，一个圆一个圆，一节一节连在一起，头上有触角，身体下有短短的脚，真可爱！”在抑扬顿挫的歌声中融入教学内容，幼儿的思维活跃提升，绘画的积极性也普遍提高。 恰当的指导 扩展幼儿的美术思维 小班幼儿的自我约束能力差，课堂教学中总喜欢自言自语，绘画水平也相对较低，不能自如地用绘画来表达自己的感受。在教学过程中我发现，在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行。每一次美术活动，我都允许孩子们在绘画结束后与同伴交流、提问。如请小朋友悄悄地告诉旁边的好朋友：“你画的是什么？它们在干什么？他们在什么地方呢？”孩子通过说，不仅掌握了绘画的技能，而且在与同伴的交流中达到了相互学习、相互影响，促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力。由于当地幼儿园少数民族幼儿较多，普通话说的并不好，但通过这样的方式多和汉族小朋友沟通交流，也大大提升少数民族幼儿的普通话水平。 　　援疆支教的几个月，教学生活虽然短暂但却收获满满。我将努力探索适合幼儿年龄特点的教学方法，理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能，让他们在积极愉快的情绪中学习成长。当然，作为长春师范大学的学生，我不仅仅提高了自己对学前教育事业的认识，也检验了自身的学习成果，更加坚定了我在教育路上走下去的信心。因为我坚信，只要我在心间埋下一颗多彩的种子，孩子们对学习和生活的热情便可以一直在心里面蔓延……

摘要：懂文明 知荣耻自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 ——邹韬奋

摘要：扫黑除恶基本常识 　　“扫黑除恶”依法重点严厉打击下列违法犯罪活动： 　　1.威胁政治安全特别是制度安全、政权安全以及向政治领域渗透的黑恶势力； 2.把持基层政权、操纵破坏基层换届选举、垄断农村资源、侵吞集体资产的黑恶势力； 3.利用家族、宗教势力横行乡里、称霸一方、欺压残害百姓的“村霸”等黑恶势力； 4.在征地、租地、工程项目建设、医患纠纷等过程中恶意阻工、煽动闹事的黑恶势力； 5.在建筑工程、交通运输等行业、领域，强揽工程、恶意竞标、非法占地、滥开滥采的黑恶势力； 6.在商贸集市、批发市场等场所欺行霸市、强买强卖、收取保护费、故意破坏正常经济秩序的市霸、行霸、路霸等黑恶势力； 7.操纵、经营“黄赌毒”等违法犯罪活动的黑恶势力； 8.非法高利放贷、暴力讨债的黑恶势力； 9.插手民间纠纷，充当“地下执法队”的黑恶势力； 10.境外黑社会入境发展渗透以及跨国跨境的黑恶势力； 11.恶意煽动、组织、参与“非访”、“闹访”，干扰破坏机关单位正常工作秩序的黑恶势力； 12.其他涉黑涉恶违法犯罪。 校园及周边乱点专项整治重点： 　　1.距离中小学幼儿园 200米、高等学校50米范围内开设的网吧、电子游戏厅、歌舞厅、台球室、棋牌室等经营性娱乐场所； 2.校园及周围书店、音像制品店销售带有色情、暴力邪教等内容的违禁书籍和音像制品； 3.校园及周围刑释解教人员、社区矫正人员、吸毒人员生活失意对社会不满人员、易肇事肇祸精神病等特殊群体； 4.校门口周边乱摆、乱放、乱停、乱卖、乱搭、乱建等影响学生身心健康的乱点； 5.发生在学生之间的欺凌与暴力； 6.上放学期间高峰勤务和“护学岗”落实情况； 7.校门口防撞墩、隔离栏和交通警示牌设置情况； 8.非法营运车辆运载学生和“校车”未按规定路线行驶情况。