春雷破冬雨润禾
“传统的写作课堂拘泥于固定的形式和书本，学生们很难从枯燥的概念中体会到文字的灵动和文学的魅力，这让那些真正爱好写作的孩子们很痛苦，也让我感到痛心。”出于对同学们创作天分的认可和保护，多年来刘老师积极探索新的教学模式，在她的努力下，我校写作课程教学改革于2013年应运而生，于2014年正式实施，这是我校文学院写作课程从理论化学习到实践化、成果化跃进的重大里程碑。在她看来，好的写作课绝不仅仅是讲授理论那么简单，而是要传授写作知识，并启发同学们进行深度的思考，培养同学们对文学的热爱，开启创作灵感的大门。
选拔有代表性的学生组成实验班，由一个班带动一个专业，一个专业影响一个学院，改革如火如荼地开展起来。全新的写作课堂不再拘泥于教室，而是拓展到了更开阔的户外。在学校的大力支持下，刘老师组织学生们参加音乐会、观看经典影片、参与诗会、前往公园采风，于大自然中找寻本心，于实践中领略艺术的魅力。师生之间每每诞生了新作品，就会一起交流分析，只有文字与心灵之间的碰撞。就这样，学生们逐渐学会了表达和书写。
刘老师说，她最大的教学理念就是鼓励同学们释放天性，从内心深处拾起对文学的渴望，培养他们的创造性思维。“让更多的同学愿意卸下防备和我交流他们的心中所想，能够在我的课堂上释放天性、自由创作，我的改革就成功了一半；若是课后他们仍然对写作怀抱梦想，并将课堂知识运用到日后的创作中，我的目标便达到了；若干年后，如果他们仍能从我讲过的知识中体会到一些人生道理，那便是我莫大的欢喜。”
温风卷帘暖学子
如今，写作课程改革已经进行了三年，期间不仅产生了许多乐趣，更是激发了无数创作活力。至今，刘老师已经带领学生们创作和编辑了《逆风飞翔》（散文集）《晨曦百和》（诗歌、散文合集）《知己四十二划》（诗歌集）《北望》（短篇小说集）《流年戏》（话剧剧本集）《小小王子》（童话集）等作品集。刘老师的学生坦言：“这不单单是文学方面的成绩，更是大学四年中、甚至青春里一份弥足珍贵的经历。”
回首再看改革路上巨大的压力，刘老师说：“既然决定了要去做，就不要瞻前顾后，要勇于担当，承担起那份责任。”
为师如母，刘老师不仅培养了学生的专业能力，同时也勇挑重担，极力塑造学生的综合素质。她说：“要从写作走向做人做事，从课堂走向社会和人生，让学生们的思维和眼界真真切切有所提高。”在担任班主任期间，她给自己定下制度，一定要每学期进行一次有主题有规划的班会，大一是“青春的梦想”、大二是“选择大学的道路”、大三则是“考研与就业”。她曾下载打印同学们每学期各科的成绩，一点一点对照分析；她曾利用课余时间带领全班同学们拜访书法老师，练习软硬笔书法；她曾开展活动，请诗人朋友前来与同学们交流；她曾邀请已经就业的学生来传授职场经验……刘老师说：“比人的欲望更加可怕的是人的迷茫。”如今有多少学子紧紧攥着心中的一点光亮，处在迷茫的黑暗中，急需要一条明路。刘老师温柔地、悄无声息地卷起遮光的帘子，用行动为学生指明这条路，教会同学们心怀感恩，素履而往，以梦为马，携风奔跑。
万卷书 万里路
刘老师每天都要读书，她认为：“时代在变，观念在变，作家群体在变，学生们也在变，要不停地学习和探索，才能当好教师。同一个理论用不同的例子来讲，学生的感受是不同的。”
随心性而行的生活方式，也许是很多人梦寐以求的，但却是她的真实写照。刘老师游历过许多国家，看过世间万象，独特的经历形成了她不寻常的思维。她不喜欢下定义，不喜欢将一个人划分为好人坏人。她说：“这个世界是多么神秘而又奥妙，甚至说生命就是一个又一个奇迹。”她不吝和同学们分享旅行中的见闻，在谈及非洲的贫穷时，她更深层次地体会到个体的迷茫比个人的迷茫更可怕；谈及文明程度时，她说善良应该成为一种习惯……书籍让人深邃，经历让人深沉。在阅读完每本书籍过后，在游历完每座城市之后，灵魂都会变得更深刻，做好自己才能身高为范，这是刘老师的信念，也是她一直在践行的事业。
在刘老师来看，幸福是微小的感受，幸福人生也没有定义，备课是幸福的，读书是幸福的，旅行是幸福的，能够在忙碌的生活中拥有自己的闲暇时光也是幸福的。“我最大的优点大概就是能在苦难的人生中找寻欢乐的力量。”刘老师感慨地表示，她最大的人生追求，便是达到心灵的平和。清淡欢愉，蓦然欣喜。
不需要太多的豪言壮志，不需要太多的激情热语，只需要一个微笑，正如汪国真的诗中这样写到：
让我拿什么还你，
我无法报答，又怎能忘记，
给我一个微笑就够了，
如薄酒一杯，像柔风一缕，
也就是一篇最动人的宣言啊，
仿佛春天温馨又飘逸。
记者手记：这是一次特别的采访，作为学生记者的我们同时也是刘老师的学生。
我们曾经怀揣着炽热的文学梦而来，这梦如火，熠熠闪烁，谢谢您让我们的梦想不被现实所鞭挞，让我们在历经纷繁的尘世之事后依然勇敢地选择做一个单纯而坚定的创作者，初心不变。希望用最真诚的祝福回报您，用最简单的文学去记述过往。